爱德华·李·桑代克（Edward Lee Thorndike）提出了刺激-反应（S-R）理论，也被称为试误说或联结学习理论。该理论认为学习是一个渐进的、通过不断尝试和错误来形成刺激与反应之间联结的过程。
准备律：
学习者在学习开始时的预备定势会影响学习效果。如果学习者准备以某种方式反应且能实现此反应则满意，学习就有效。
练习律：
通过有奖励的练习，可以增强刺激与反应之间的联结。
效果律：
行为的结果（如喜悦或烦恼）影响着刺激与反应联结的加强或减弱。
桑代克的理论在教育领域有广泛的应用，例如，教育者可以根据效果律设定目标并实施教学计划，使学生能够在实践中不断强化他们的行为习惯和学习技能。
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