教育目的具有以下性质：
历史性：
教育目的随着社会历史的发展而变化，不同的历史时期有不同的教育目的。
时代性：
教育目的反映了当代社会的特点和需求，与时代精神紧密相连。
社会性：
教育目的是社会对教育的总体要求和期望，受到社会政治、经济、文化等因素的影响。
阶级性：
在不同的社会制度下，教育目的可能体现不同阶级的利益和意志。
自然性：
教育目的与人的自然发展相联系，旨在促进人的全面发展。
本体性：
教育目的是教育活动追求的本质和最终目标，是教育活动的出发点和归宿。
超越性：
教育目的不仅关注现实，也追求超越现实，促进人的自我提升和完善。
终极性：
教育目的具有终极价值，是对人的完善和自我实现的追求。
教育目的是教育理论和实践的核心，它不仅指导着教育内容和方法的选择，还是评价教育效果的重要依据