实质教育论侧重于传授实用知识。它认为教育的核心任务是使学生获得有价值的知识，并且相信学习知识的过程本身就能培养学生的能力，因此不需要额外的专门训练。这一理论在欧洲18-19世纪出现，与形式教育论形成对比，后者强调的是智力和能力的培养。
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实质教育论侧重什么知识
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