学校被称为“实验”通常意味着该校承担着探索和验证新的教育理论、教学方法、课程体系和教育技术的任务。这些学校可能包括：
教育改革实验场所：
实验学校最初设立是为了尝试和检验新的教育理论或进行教育改革试验。
教育资源集中：
通常拥有较强的师资力量和改革试行力度，并能充分利用当地教学资源。
政策支持：
往往得到政策、资金和项目课题的倾斜，以支持其进行教育改革和实验。
教学特色：
在课程设置、教学特色、教学方法等方面进行合作探索创新。
示范作用：
在当地具有示范效应，被视为优质学校，家长和学生对其有较高的期望。
历史背景：
实验学校的概念可以追溯到20世纪60年代，当时中国为了学习前苏联的办学理念而设立。
社会认知：
随着时间的推移，实验学校的优势可能不再明显，与其他普通学校相比，其特色可能不那么突出。
学生评价：
实验学校的领导和老师的薪资可能与学生的成绩有较大关联，体现了对学生学业成就的重视。
保送名额：
一些实验学校可能会提供保送名额，直接将成绩优异的学生保送到更好的中学或大学。
实验学校的命名反映了其作为教育改革和创新前沿的角色，以及对学生进行高质量教育的承诺