教育的内部结构主要指的是教育活动中各个组成部分及其相互关系，它涉及教育活动的微观构成，具体包括以下几个方面：
教育者
包括直接参与教学的教师、教育计划与教科书的设计者和编写者、教育管理人员以及其他参与教育活动的专业人员。
受教育者
指接受教育的学生，他们是教育的对象，也是学习的主体。
教育影响
也称作教育中介或教育措施，包括教学手段、方法、课程内容等，是教育者对学生施加影响的方式和工具。
教育活动的结构
包括认知过程（感知、注意、记忆、思维等心理活动的协同作用）、情感状态（影响学习效果的积极或消极情绪）以及动机因素（激发学习兴趣和动力的内在驱动力）。
教育内部结构的合理设计对于提高教育质量、促进教育公平以及满足社会和个人发展的需求具有重要作用