春天可以在以下情境中导入：
音乐引入：
播放《春天在哪里》的音乐，通过音乐激发学生对春天的兴趣和想象。
古诗引入：
展示古诗《早春》，通过朗读古诗，引导学生感受早春的特点，并引出课题。
图片展示：
展示春天的图片，如春雨、草地、花朵等，让学生直观感受春天的气息。
启发谈话：
与学生进行启发式谈话，询问他们对春天的了解和感受，以此导入新课。
活动准备：
通过讨论如何布置与春天相关的画面，激发学生的创作欲望，为后续的导入活动做准备。
以上方法可以根据教学环境和学生特点灵活选择使用
正文
春天在哪里导入
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