老师通常被期望具备以下形象：
道德形象
教师被视为道德上的典范，强调“为人师表”和“身正为范，学高为师”。
教师应乐于奉献，坚持公正，体现时代对教师职业的基本伦理道德要求。
文化形象
教师是知识的传递者，通常被形容为“才高八斗”和“学富五车”。
教师通过文化中介与学生发生关联，对学生产生实质影响，并实现对社会文化的功能。
人格形象
教师的人格包括整体心理面貌，对学生的成长有着潜移默化的影响。
职业形象
教师职业形象是学生和家长对教师品质、学识、才能、情趣、礼仪等方面的综合印象。
教师应具备爱岗敬业、精通业务、勤奋务实的形象。
社会形象
教师可以被视为多种角色，如警察、主持人、演员、清洁工、工艺美术者、作家等，这反映了教师职业的多样性和广泛性。
个人特质
教师应具备温和的性格和宽阔的胸怀，语言风趣幽默，能表现出学识和哲理。
外在表现
教师的穿着应朴素整洁、端庄雅致，表情自然亲切，充满活力和自信。
这些形象反映了社会对教师的期望以及教师自我追求的目标。教师的角色不仅限于传授知识，还包括培养学生的品德、情感以及解决问题的能力。