教师的能力结构通常包括以下几个方面：
组织教育和教学的能力
善于制定教学计划，编写教案。
组织教学活动，并能与家庭和社会配合。
语言表达能力
语言应具有科学性、逻辑性和启发性。
能够结合姿态、表情、手势等，使语言更具表现力。
组织管理能力
善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作有良好的组织管理能力。
自我调控和自我反思能力
能够及时分析调整新情况，使工作达到最优化。
具有较高的教育机智，能够进行自我反思。
其他能力
教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
具备自学能力和创新能力，良好的人际交往能力，较强的吃苦耐劳能力，以及较强的计算机操作与应用能力。
教师的能力结构应该是基本能力和专业能力相结合，既包括思维条理性、逻辑性、口头表达能力、组织教学能力，也包括信息的组织与转化能力、信息的传递能力、运用多种教学手段的能力、接受信息的能力、认识能力、设计能力、传播能力、组织能力、交往能力等。
教师的能力结构是多元化和综合性的，旨在满足教育和教学的需求，促进学生的全面发展