教育性教学规律是指传授知识与思想品德教育相统一的规律，也称为知、情、意相统一的规律。这一规律强调在教学过程中，知识的掌握与思想品德的提高应当相结合，通过教学不仅使学生获得科学知识，同时促进其身心健康、品德形成以及人格的完善，实现学生的全面发展。
教育性教学的概念最早由德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特提出，他认为教育与教学是相互联系的同一过程的两个方面，二者之间的关系是目的和手段的关系。教育性教学主张，教学活动应该具有明确的教育目的，并通过教学中的智力活动来实现这一目的。
这一规律体现了教学的本质，即教学现象中客观存在的、具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有规约作用，是制定教学原则的重要依据