课程价值取向是指教育者在设定课程目标、选择教学内容以及运用教学方法时，基于特定的教育理念和目标，所展现出的一种价值倾向。它涉及教育目标的实现、学生学习的成效以及社会的发展方向。课程价值取向反映了教育者对于课程内容、教学方法和学习评价等方面的基本观点和态度，并在实践中指导着课程的设计和实施。
课程价值取向的特征包括：
心理倾向性：
课程价值取向反映了教育者在价值选择时的心理倾向，如对知识、能力、品格的重视程度。
客观标准性：
它体现了一定的客观价值标准，这些标准可能是文化共识、教育政策或课程理论。
行为趋向性：
课程价值取向还表现为教育者在实践中采取的具体行为和措施。
课程价值取向对教育实践有重要影响，因为它决定了课程内容的组织、教学方法的选择以及评价方式。现代教育趋势强调课程价值取向的多元性、民主化和适应性，鼓励课程设计与信息技术的结合，并关注学生全面发展。