新课改的新六观包括：
新的课程观：
课程被视为教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。课程是生成的、整合的、实践的。
新的教学观：
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，强调学生的参与和自主学习。
新的目标观：
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
新的方法观：
倡导自主、合作、探究的学习方法，并发展相应的教学方法。
新的师生观：
教师和学生相互尊重、关爱，形成尊师爱生的良好关系。
新的评价观：
评价方式更加多元化，不仅关注结果，也重视学习过程和学生个体差异。
这些新的观念共同构成了新课改的核心内容，旨在促进学生全面发展，培养具有创新精神与实践能力的人才