在课堂中使用讨论是一种有效的教学方法，它能够激发学生的主动性、独立性、体验性和问题性，从而提高教学质量。以下是一些关于如何在课堂中使用讨论的建议：
选择合适的讨论主题
效度：讨论主题应与教学内容直接相关，服务于教学目标。
难度：选择难度适中的主题，既不过于简单，也不过于复杂。
新颖度：选择新颖、不落俗套的主题，激发学生兴趣。
热度：选择社会热点或学生普遍关注的问题。
把握讨论时机
在教师预设的教学程序中，前阶段教学为讨论作铺垫。
学生提出问题时，教师可引导讨论。
学生处于“愤悱”状态时，讨论有助于全面思考。
分配讨论角色
采用小组讨论形式，每组4-6人。
根据人际关系或课桌排列合理分组。
选定讨论主持人、中心发言人、记录人。
安排讨论程序
观点交流：各抒己见，表达看法。
观点改进：接受他人意见，提出改进建议。
观点总结：小组内达成共识，向全班表述。
使用讨论结果
将讨论结果融入教学流程，作为后续学习资源。
布置书面作业，深化思维。
鼓励学生课外探究，进一步发展研究能力。
训练讨论技能
培养学生的思维能力，包括深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性。
提高口头表达能力，要求清晰、准确、有逻辑性。
增强交际能力，鼓励学生乐于并善于交流。
营造讨论氛围
创建平等、宽松的课堂氛围，鼓励学生积极参与和充分讨论。
引导学生批判性地吸收不同意见，保护创新火花。
讨论题设计
设计符合学生认知需要的讨论题，激发学习兴趣和探究意愿。
讨论题应与学生的知识水平和认知结构相匹配。
讨论原则
强调互动，鼓励学生之间的信息交流和反馈。
学生应维护讨论的正常进行，积极参与和倾听。
通过以上方法，教师可以在课堂上有效地运用讨论，促进学生的全面发展