非正式群体教育指的是在正规教育体系之外，通过非官方途径进行的教育活动。这种教育形式通常包括岗位培训、校外教育、继续教育等，旨在为成人和儿童提供有组织、有系统的学习机会。非正式教育强调个人从日常生活经验、家庭、工作单位和社会中学习和积累知识技能，形成态度和见识的过程，是一个无组织、无系统的终身学习过程。
非正式群体教育特点包括：
1. 自发性：群体成员基于共同兴趣或需求自发形成。
2. 成员间的相似性：成员通常有共同的兴趣、爱好或背景。
3. 封闭性：群体成员间的关系较为紧密，对外界相对封闭。
4. 竞争性：群体内部可能存在一定程度的竞争。
5. 权威性：群体内部可能存在一种非正式的权威结构。
6. 畅通性：信息在群体内部流通较为自由。
7. 盲目性：群体决策可能缺乏深思熟虑。
8. 散漫性：群体活动可能不够规范和组织。
9. 排他性：群体对外界人员可能有排斥性。
10. 可变性：群体结构和成员可能随时间和环境变化。
非正式群体教育在班级管理中是一个需要关注的问题，因为它们可能对学生的学习态度和行为产生积极或消极的影响。班主任和其他教育工作者应当了解并适当引导这些群体，以促进学生的全面发展