诊断性评价的作用主要包括：
确定学生的学习准备程度：
通过诊断性评价，教师可以了解学生在知识、技能和情感等方面的基础，判断他们是否具备实现教学目标所需的先决条件。
适当安置学生：
诊断性评价有助于教师根据学生的实际情况，将他们安置在最适合的教学程序中，实现因材施教。
设计个性化的教学方案：
评价结果可以指导教师设计出符合学生个别需求的教学活动，满足不同学习风格的学生。
提高教学效果：
通过诊断性评价，教师可以及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求，从而提升教学质量。
促进学生的自主学习：
诊断性评价让学生了解自己的学习状况，明确学习目标，激发学习动机，并培养自主学习能力。
诊断性评价的实施时间通常在课程、学期或学年开始时，或者在教学过程中根据需要时进行。它为教学活动的设计和实施提供了重要依据，有助于教师和学生更好地进行教与学