官能心理学（Faculty Psychology）是心理学中的一种古老观念，起源于古希腊时期，认为人的心灵由多个官能组成，这些官能包括意识、感情、知觉、想象、记忆、推理、意志、注意等。官能心理学强调心灵的各种能力，并认为通过训练，这些官能可以相互配合产生各种心理活动。这一理论对后来的教育理论产生了影响，特别是在形式教育论中，认为教育应该侧重于训练学生的心灵官能，而不仅仅是传授实用知识。
官能心理学的发展经历了几个阶段：
1. 古希腊时期，亚里士多德提出了感觉、想象和记忆等官能。
2. 17世纪，随着科学革命的到来，对感觉的研究变得更加系统化。
3. 18世纪，德国哲学家F. von C.沃尔夫将官能心理学系统化，并提出了知、情、意的心灵官能三分法。
4. 19世纪，形式教育论受到官能心理学的影响，强调古典学科的教学，对教育实践产生了影响。
官能心理学在现代心理学中已不再是主流理论，但其对心灵官能的理解在某些心理学分支中仍有应用。