身教大于言传是一种教育哲学观点，它认为通过个人的行为示范来影响他人比单纯用言语教导更加有效。以下是这一观点的几个原因：
行为示范的直接性：
人们倾向于从他人的行为中获取信息、感受和经验，因为行为比言语更直接、更具体。
言语表达的局限性：
言语表达可能存在信息不全面、言不及义等问题，而行为可以更全面地展示一个人的价值观和态度。
模仿的力量：
孩子和他人天生具有模仿能力，他们会观察并模仿周围人的行为，尤其是父母和教师等具有权威地位的人。
身教的持续性：
通过身教传达的价值观和行为习惯，一旦形成，往往比言语教导更持久，因为它已经内化于行为中。
身教的一致性：
言行一致的身教比言行不一更能赢得他人的信任和尊重，因为人们倾向于信任那些行为与言语相符的人。
身教的感染力：
良好的行为可以像种子一样在孩子心中生根发芽，影响他们的认知和行为，而不仅仅是通过言语的教导。
综上所述，身教之所以被认为大于言传，是因为它通过具体的行为示范，能够更直接、更深刻地影响和塑造他人的认知和行为。这种教育方式不仅适用于教育领域，也适用于日常生活中的各种交往关系