小学生有效阅读的方法可以总结为以下几点：
初读
通读全文，了解全文大意。
利用工具书，结合上下文自学字词。
从整体上初步把握文章的内容，对文章的语言、结构和写作目的有一个大致了解。
精读
按自然段边读边想，弄清句与句之间、段与段之间的关系。
掌握文章的中心思想，读懂内容，理清思路，通晓全文。
在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。
对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深理解。
悟读
透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
不仅仅停留在字面或文章的表面感受上，而是要理解体会出这些思想内容。
熟读
在理解文章的基础上多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。
尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵，以便在写作中也恰如其分地套用仿写。
速读
通过“扫描法”迅速浏览一遍文章，只了解文章大意即可。
这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
略读
随便翻翻，略观大意。
只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。
重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
跳读
把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。
遇到疑问处，可以跳过去，向后继续读，前后贯通。
默读法
不出声地读，用心看，培养学生边读边思考的能力。
间读法
间断地而不是持续地读，读一句，想一下，这一句是什么意思，想清楚了领会了，再继续读下去。
复读法
对同一部分内容翻来复去数遍地阅读，如“分数的意义”一节，可采用“五遍复读法”。
研读法
对某些概念、定义、法则的语言表达部分进行某些词句的变换，再与原表述内容进行研究比较。
摘读
有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容，分门别类摘录在自己本子上。
查读
利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。
划读
阅读时边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。
询读
阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。
理读
通过阅读理清文章思路，反复琢磨课文的全部标题，分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲。
议读
通过议论，解决阅读中的疑难所在，抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据。
疑读
阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯，善于质疑问难。
结合以上方法，小学生可以根据自己的阅读习惯和需求，选择合适的阅读方式，提高阅读效率和理解能力。同时，家长和教师也应给予适当的指导和鼓励，以激发学生的阅读兴趣和习惯。