道德认知发展模式，也被称为道德认知发展模型，是由美国心理学家劳伦斯·科尔伯格在皮亚杰的认知心理学理论基础上提出的。该模型认为，个体的道德发展是一个具有阶段性、顺序性的连续过程，其核心是道德思维的发展。
关键特点：
阶段性发展：
道德认知发展分为不同的阶段，每个阶段有其独特的道德判断和行为标准。
顺序性：
个体从简单到复杂，逐步构建自己的道德认知体系。
促进发展：
德育的目的是促进个体从事积极的道德思维活动，而非仅仅传授道德条例或强迫纪律。
道德两难问题：
通过讨论道德两难问题，激发学生的道德思考，引导他们进行深入的道德判断。
实施方法：
鼓励学生充分考虑他人的观点。
通过小组讨论和提问，促进道德认知的深化。
重要意义：
理解和研究道德认知发展模式对于人们认识自己和他人的价值观念、行为准则具有重要意义。