教学原则是指导教学活动的一系列基本规则，它们帮助教师根据学生的认知特点和学科要求，有效地组织教学过程。除了启发性原则，还有以下教学原则：
直观性原则：
教师应利用学生的感官和已有经验，通过直观感知来丰富学生的直接经验，帮助他们形成清晰的表象。
理论联系实际原则：
教学应结合理论与实际，使学生通过应用知识来理解和解决问题。
循序渐进原则：
教学应按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，确保学生系统掌握知识和技能。
因材施教原则：
教师应根据学生的个别差异和实际情况进行有差别的教学，使每个学生都能发挥自己的优势。
巩固性原则：
教学应引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能，并能在需要时迅速再现。
量力性原则 （或可接受性原则）：教学内容、方法和进度应适合学生的发展水平，既不过于简单，也不过于困难。
科学性与思想性相统一原则：
教学不仅要传授科学知识，还要培养学生的思想品德。
发展性原则：
教学应促进学生的发展，包括知识、技能和情感态度等各个方面。
这些原则共同构成了教学活动的指导框架，帮助教师更有效地进行教学设计和实施