教育研究课题的确立通常遵循以下步骤和原则：
发现问题
教师在教学实践中会遇到各种问题，如学生行为、教学方法、作业布置等。
善于发现问题的教师能够产生改进和进展的愿望。
确立选题
选题应结合教学实践，从实际教学中提出需要解决的问题。
课题追求实用性，解决日常教育教学中遇到的问题。
课题应具有针对性、时效性，并贴近教育实际。
课题研究流程
准备阶段：包括材料、方法选择、方案制定等。
资料收集：阅读书籍、查阅文献、实地考察、调查等获取研究材料。
整理归纳：分析材料，寻找现象间的内在联系，得出初步结论。
充实材料：撰写研究报告或论文。
课题研究特点
创新性：选题要有新意，符合新课改要求，具有时代感和生命力。
实践性：研究内容要真实，以教师教育教学中遇到的问题为对象。
持续性：课题研究是一个持续的过程，需要教师不断地关注和探究。
课题研究的价值
课题研究不仅促进教师专业成长，还能推动教育改革的深化。
课题研究是教育科学研究最常见、最基本的方式，也是职称晋升考核的指标之一。
小课题研究
对于中小学教师而言，小课题研究是一种适宜的方式，可以从“近”、“小”、“实”三个方面选题。
小课题研究有助于教师解决实际问题，提升教学效果。
课题研究的实例
工程制图C课程教学改革实例展示了如何将理论与实践结合进行课题研究。
通过上述步骤和原则，教师可以有效地开展教育研究课题，从而提升自身的教育教学水平和科研能力