教师在德育过程中应遵循以下原则：
导向性原则
强调德育要有理想性和方向性，指导学生向正确方向发展。
坚持正确的政治方向，符合新时期的方针政策。
疏导原则
循循善诱，以理服人，提高学生认识，调动学生积极性。
疏导思想，因势利导，以表扬激励为主，坚持正面教育。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
结合爱与严，尊重学生人格，关心爱护学生，同时提出严格要求。
教育影响的一致性与连贯性原则
协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育功能。
因材施教原则
根据学生特点和个性差异进行不同的教育，使每个学生品德得到良好发展。
知行统一原则
结合理论教育与实践锻炼，提高学生思想道德认识，养成良好行为习惯。
正面教育与纪律约束相结合的原则
通过正面引导、说服教育与纪律约束相结合，调动学生内在动力。
依靠积极因素，克服消极因素的原则 （长善救失原则）：
依靠并发扬学生积极因素，帮助学生克服消极因素。
集体教育与个别教育相结合原则
通过集体影响个人，同时注重个别教育，加强和影响学生集体。
这些原则共同构成了教师进行德育工作的基本框架，旨在促进学生品德的全面发展