前运算阶段是儿童认知发展的一个阶段，通常发生在儿童2岁至7岁之间。在这个阶段，儿童开始从感知运动阶段过渡到具有符号功能的阶段，他们的思维开始使用语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式。尽管儿童在这个阶段开始使用符号，但他们的思维仍然具有局限性和直观性，解决问题时往往依赖于直觉和直接经验，而不是逻辑推理。
符号功能：
儿童开始使用词汇或其他符号来代表事物，能够进行简单的象征性思维。
自我中心：
儿童在这个阶段往往以自己的视角看待世界，难以理解他人的观点。
泛灵论：
年幼儿童可能会将无生命物体视为有生命的，因为他们认为这些物体能够动作。
集中化：
儿童在思考问题时，可能只关注事物的某一方面，而忽略其他方面。
缺少可逆性思维：
儿童还未发展出可以从正反两个方向思考问题的能力。
皮亚杰的认知发展理论认为，前运算阶段是儿童认知发展的一个重要阶段，标志着儿童开始从具体的感知和动作转向更加复杂的符号化思维