约翰·杜威（John Dewey）是美国著名的实用主义哲学家、教育学家，他的教育观点可以概括为以下几点：
教育即生活、生长和经验的改造：
杜威认为教育是一个连续的过程，与儿童的生活紧密相连，教育旨在促进儿童的成长和经验的积累与改造。
教育无目的论：
杜威反对为教育设定外在的、固定的目的，主张教育应该根据儿童的天性和兴趣来发展，强调教育过程的内在价值。
学校即社会：
杜威提出学校应当成为一个微型的社会，学生在学校中不仅学习知识，也学习如何与人交往和合作，从而为将来的社会生活做准备。
儿童中心：
杜威强调教育应以学生为中心，尊重并促进每个儿童的个性发展，教育措施应围绕儿童的需求和兴趣来组织。
从做中学：
杜威提倡通过实际动手行动和参与来学习，认为知识的获得应当通过经验的参与和实践，而不仅仅是通过听课和读书。
教学论与道德教育论：
杜威认为教学应与儿童的实际经验相结合，强调智育和德育的结合，认为德育在教育中占有重要地位。
杜威的教育思想对现代教育产生了深远的影响，特别是在提倡以学生为中心、实践性学习和个性化教学方面。他的理论至今仍对教育实践具有重要的指导意义