三年级学生通常需要掌握的修辞手法包括：
比喻：
用具体、浅显、熟悉的事物来说明抽象、深奥或少见的事物。例如："她的笑容像阳光一样温暖。"
拟人：
赋予无生命的事物以人的特性或情感。例如："风儿轻轻地抚摸着树叶。"
夸张：
故意对事物的特征、性质等进行夸大或缩小。例如："他饿得可以吃下一头牛。"
排比：
使用结构相似、语气一致的句子排列在一起，增强语言效果。例如："读书破万卷，下笔如有神。"
对偶：
使用结构相同、字数相等、意义对称的短语或句子。例如："明月松间照，清泉石上流。"
反问：
用疑问的形式表达肯定的意思，加强语气。例如："难道你不知道这个答案吗？"
设问：
自问自答，用来引起注意或强调某个观点。例如："为什么天空是蓝色的？因为阳光散射。"
这些修辞手法能帮助学生更生动、形象地表达思想感情，增强语言的表现力。