伊顿公学与中国教育在多个方面存在显著差异：
教育目标
中国教育：追求相对公平，注重学术成就和竞争，旨在通过教育改变命运。
伊顿公学：注重全面素养培养，旨在培养有能力在多个领域卓越的学生，更强调独立性、自主性和社会价值。
教学内容
中国教育：以应试教育为主，课程内容较为固定，重视数学、语文、英语等基础学科。
伊顿公学：课程内容广泛，包括数学、文学、历史、多语言等，并鼓励学生发展个人兴趣和特长。
教育方式
中国教育：大班授课，学生之间竞争激烈，注重拼搏和奋斗。
伊顿公学：小班教学，鼓励学生互动和自主学习，提供更多的探索空间和自主发展的机会。
评估体系
中国教育：以考试成绩为主要评估标准，升学主要看分数。
伊顿公学：除了传统的考试，还包括期末测试和日常表现，鼓励学生全面发展。
生活方式
中国教育：学生通常在学校长时间学习，课外活动有限。
伊顿公学：注重学生的身心健康，提供丰富的体育活动和社团活动，鼓励学生课后发展个人爱好。
入学要求
中国教育：通常根据地区划分学区，学生就近入学。
伊顿公学：有严格的入学筛选过程，包括笔试和面试，选拔优秀生源。
文化差异
中国教育：更强调集体主义和成绩导向。
伊顿公学：更强调个人主义和绅士文化，培养学生的全面素养和气质。
结论
两种教育体系各有特点，中国教育注重公平和应试，而伊顿公学注重个性发展和全面教育。两者在教学目标、内容、方式、评估体系、生活方式和文化背景上均存在显著差异。