拟引进教师通常指的是某个教育机构或学校为了提高教育质量、满足学生和社会需求，通过招聘、选拔等方式，从外部引入具有一定教育背景、教学经验和专业技能的教师的过程。这一过程可能包括笔试、面试、政审、体检以及公示等环节，最终目的是为了使这些教师能够在选定的岗位上工作，为学生提供教育服务，并享受相应的待遇和福利。
引进教师可能涉及以下几个方面：
刚性引进与柔性引进：
刚性引进通常指户口和人事关系都转移到工作地，人才可以享受一系列优惠政策；柔性引进则可能更加灵活，不一定涉及户口和人事关系的转移。
教师引进的目标：
学校或教育机构会根据自身特点和需求，制定出明确的教师引进目标，包括教师的学历、教学经验、教学风格等要求。
引进教师的评估和考核：
引进教师需要满足一定的条件，如学历、教学经验、语言能力、教学评估等，并需通过相关的评估和考核程序。
引进教师的待遇：
引进的教师除了获得基本工资外，还可能享有住房补贴、家属工作等福利。
引进教师对于教育机构来说是一个重要的战略决策，它不仅关系到教育质量的高低，也影响到学校的长远发展