德育原则是指导德育工作的基本要求，它们体现了德育过程的规律性，并受德育目的和受教育者身心发展规律的制约。以下是主要的德育原则：
导向性原则
强调德育要有正确的方向和目标，引导学生向正确的方向发展。
要求：
坚持正确的政治方向。
德育目标要符合新时期的方针政策。
结合理想性与现实性。
疏导原则
强调通过循循善诱、以理服人的方式，提高学生的认识，调动学生的主动性。
要求：
讲明道理，疏导思想。
因势利导，循循善诱。
以表扬激励为主，坚持正面教育。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
既要尊重信任学生，又要对学生提出严格要求，把严和爱有机结合起来。
要求：
爱护、尊重和信赖学生。
提出合理而严格的要求，明确具体且适度。
教育影响的一致性与连贯性原则
强调协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能。
因材施教原则
根据学生的特点和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到良好的发展。
知行统一原则 （理论联系实际原则）：
强调言行一致、表里如一，将理论教育与实践活动相结合。
正面教育与纪律约束相结合的原则
通过正面引导、说服教育，同时辅以必要的纪律约束。
依靠积极因素，克服消极因素的原则
善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。
集体教育与个别教育相结合的原则
通过集体教育个人，同时通过对个别学生的教育，促进集体的形成和发展。
这些原则共同构成了德育工作的基本框架，指导着德育实践的方向和方法。