中国古代的教育制度历史悠久，其发展经历了从夏商周三代到春秋战国时期的逐步完善，形成了包括官学和私学等多种形式的教育体系。以下是古代教育制度的一些主要特点：
西周以前的教育
原始时期的教育与社会实践结合，没有分化为专门的活动。
远古时期，如五帝时期，出现了“成均”等教育机构。
西周的教育
教育内容以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主。
教育机构有“国学”和“乡学”，教育为官方所把持。
夏商周时期
学校教育形态出现，如“庠”、“序”、“校”等。
教育机构开始与门发展，如“乢院”等。
春秋战国时期
私学兴起，孔子等私人教育家推动了教育事业的繁荣。
教育制度开始与官场制度相融合。
秦汉时期
秦朝以官学为主，禁止私学发展。
汉朝设立了太学和国子监等中央官学。
隋唐时期
教育行政体制建立，中央和地方分级管理。
学校教育体系形成，包括中央官学和地方官学。
宋明清时期
科举制度成熟，通过考试选拔人才。
教育制度进一步发展，书院等教育机构兴起。
教育制度的影响
教育制度为统治阶级服务，培养人才，传承文化。
存在局限性，如过于重视儒家思想，忽视其他学派。
古代教育制度在培养人才、传承文化等方面发挥了重要作用，同时也对中国古代社会的政治、经济和文化发展产生了深远的影响