布卢姆教育目标分类（Bloom's Taxonomy）是由美国教育心理学家本杰明·布卢姆（Benjamin Bloom）在1956年提出的一种教学目标分类体系。该体系将教育目标分为三个主要领域：
1. 认知领域：涉及知识、领会、应用、分析、综合和评价。
知识：对先前学习材料的记忆，如叙述牛顿三大定律。
领会：理解材料的意义，包括转换、解释和推断。
应用：将所学材料应用于新的情境，如计算具体三角形的面积。
分析：将整体材料分解为构成成分并理解其组织结构。
综合：创造新的模式和结构，如重新组合文章。
评价：对所学材料作出价值判断。
2. 情感领域：涉及接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。
3. 动作技能目标：涉及知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化。
布卢姆教育目标分类帮助教师设计课程和评估学生的学习目标，使教学更加系统和目标导向