教师在教授非谓语动词时，可以采用以下策略：
热身和导入
举例法：介绍非谓语动词的种类及其构成，如不定式（to do）、动名词（v-ing）、过去分词（v-ed）。
图解法：通过图解帮助学生理解非谓语动词在句子中的位置和作用。
演示法：让学生模仿并运用非谓语动词，加深理解。
教学与练习
类比法：将非谓语动词与谓语动词进行比较，理解它们的区别和用法。
相关练习：通过语篇练习，让学生在实践中掌握非谓语动词的正确使用。
巩固与拓展
情境模拟和角色扮演：让学生在实际交际中运用非谓语动词。
教学目标
帮助学生理解非谓语动词的定义和作用。
引导学生熟练掌握非谓语动词的不同形式。
培养学生正确使用非谓语动词的能力。
提升学生的语言表达和写作能力。
教学内容概述
非谓语动词的基本概念：定义、作用。
非谓语动词的形式分类：分词（现在分词和过去分词）、不定式（to + 动词原形）。
非谓语动词的用法：作主语、宾语、定语或状语，与其他词性的搭配。
教学策略
真实语境：创设情境，激发学习兴趣。
图表和例句：使用图表和例句帮助学生理解概念。
小组活动和讨论：促进学生成果性学习。
大量练习：提供练习，加强学生对非谓语动词的掌握。
注意事项
教师应充分了解学生实际情况，因材施教。
注重培养学生的语言运用能力，避免机械记忆。
教学过程
导入：
通过提问引导学生回顾动词分类，为新课学习铺垫。
讲解：
解释非谓语动词的定义、分类和用法。
举例：
通过实例分析，展示非谓语动词在句子中的功能和作用。
练习：
设计不同类型的练习题，巩固所学知识。
教学方法
实例分析和练习：让学生掌握非谓语动词的用法。
对比教学法：帮助学生区分非谓语动词与其他语法现象。
错误分析法：引导学生认识和纠正常见错误。
教学成果
学生能够理解非谓语动词的概念和作用。
学生能够熟练掌握非谓语动词的不同形式。
学生能够正确使用非谓语动词，提升语言表达和写作能力。
教师在教授非谓语动词时，应注重启发式教学，鼓励学生通过实际应用来加深理解，并通过不断的练习来巩固所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求