在说课《品德与社会》课程时，您可以从以下几个方面进行阐述：
1. 教材分析
课程定位：介绍《品德与社会》课程的性质，它是一门以学生社会生活为基础，旨在促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
内容特点：阐述《尊重与理解》等具体课程内容的开放性、综合性及情感性，以及如何通过家庭和邻里等学生熟悉的生活环境来探讨和谐社会的构建。
2. 教学目标
知识与技能：明确学生通过本课程应掌握的具体知识和技能。
过程与方法：描述学生在学习过程中应采用的方法，如情境教学、合作学习等。
情感态度与价值观：阐述通过教学活动，学生应形成的情感态度和社会价值观，例如珍视童年生活价值、尊重儿童权利等。
3. 教学方法
教学策略：介绍将采用的教学方法，如创设情境、合作交流、共同体验等。
教学活动：详细说明教学活动的设计，如“我们的分享日”、小组讨论、歌曲导入等。
4. 教学过程
导入：设计引人入胜的导入环节，如通过歌曲、谈话等方式激发学生的学习兴趣。
展开：详细描述教学过程中的各个环节，包括学生自主探究、小组讨论、教师引导等。
总结：总结教学重点，强化学生理解和应用所学知识。
5. 教学评价
评价方式：说明将如何评价学生的学习成果，可能包括口头报告、小组讨论、调查报告等。
评价标准：阐述评价的具体标准，如学生参与度、理解深度、合作能力等。
6. 教学环境与资源
教学环境：介绍教学环境的设置，如微机教室等。
教学资源：说明将使用的教学资源，如多媒体材料、教材等。
7. 教学意义
对学生的影响：阐述教学活动对学生品德形成和社会性发展的积极影响。
对教师的意义：讨论教学活动对教师专业成长的意义。
8. 教学反思
教学效果：反思教学活动的效果，包括学生的反应、教学目标的达成情况等。
教学改进：提出对教学过程的改进建议，以提高教学效果。
通过上述几个方面的详细阐述，您可以有条理地向听众介绍《品德与社会》课程的教学设计和实施策略。