幼儿园的活动形式具有以下特点：
整合性
教育活动包括健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，这些领域之间相互联系。
教育目标、内容、资源以及方法、形式、手段等方面都体现出整合性。
生活性
教育活动源于幼儿的生活，并反馈给生活。
内容与儿童的生活经验、需要相联系，教育途径与环境、场所渗透在幼儿一日活动中。
趣味性
活动内容要符合幼儿的兴趣和需要，以游戏为主要形式。
游戏活动通常充满趣味性和互动性，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
动态性
活动是动态的，不断根据儿童兴趣和与环境相互作用的情况调整环境。
教育活动的资源和方法应结合传统与现代，提供新鲜体验。
实践性
教育活动需要幼儿亲自动手操作和实践，以增强自信心和成就感。
启蒙性
教育活动旨在为孩子们的未来发展打下基础。
自主性
尊重和发挥幼儿的自主性，允许他们自主选择活动、表达意见和决定行动。
广泛性
教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学、生活、体育、游戏和其他常规性活动。
游戏活动的特点
游戏是儿童主动的自愿活动，反映周围生活，非功利性，重过程轻结果，并伴随愉悦情绪。
这些特点共同构成了幼儿园教育活动的框架，旨在促进幼儿全面发展