五大教育流派通常指的是20世纪中期的几种主要教育理论，它们对教育理论和实践产生了深远的影响。以下是这五大教育流派的简要概述：
实验教育学 代表人物：
梅伊曼、拉伊
主要观点：反对思辨教育学，提倡将实验心理学应用于教育研究，主张通过实验、统计和比较方法探索儿童心理发展特点及其智力发展水平。
文化教育学派 代表人物：
狄尔泰、斯普朗格、利特
主要观点：认为人是一种文化的存在，教育是一种历史文化过程，主张用精神/文化科学的方法理解和解释教育。
实用主义教育学 代表人物：
杜威、克伯屈
主要观点：教育即生活，学校即社会，课堂组织应以儿童的经验为中心，教学过程应重视学生独立发现和体验。
马克思主义教育学 主要观点：
教育是一种社会历史现象，具有阶级性，起源于社会性生产劳动，教育的根本目的是促进学生个体的全面发展。
批判教育学
代表人物： 鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔 主要观点
这些教育流派各自提出了不同的教育理念和方法，对教育理论和实践的发展产生了重要影响。